Los resultados de las pruebas PISA 2025 dejaron una de las fotografías más preocupantes de los últimos años sobre la educación argentina: el 48,8% de los estudiantes de 15 años tuvo bajo desempeño simultáneamente en Matemática, Lectura y Ciencias.
La cifra contrasta con el promedio de los países de la OCDE, donde esa proporción fue del 19,7%. Argentina, además, retrocedió respecto de 2022 en las tres áreas evaluadas y Matemática alcanzó el peor registro de la serie comparable.
Las pruebas PISA evalúan a estudiantes de 15 años y buscan medir no sólo conocimientos escolares, sino su capacidad para aplicarlos frente a problemas y situaciones concretas.
Matemática, el dato más crítico de PISA 2025
Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 11 menos que en 2022.
Pero el dato más preocupante aparece cuando se observa qué pueden hacer efectivamente los estudiantes: el 76% no alcanzó el nivel 2, considerado por PISA como el umbral básico de competencia.
Eso significa que solamente el 24% logró, como mínimo, interpretar situaciones matemáticas sencillas, comparar alternativas o resolver cálculos aplicados a situaciones cotidianas.
La evolución también muestra un deterioro sostenido: en 2006 y 2009 llegaba al nivel mínimo el 36% de los alumnos; en 2018 era el 31%; en 2022, el 27%; y en 2025 cayó al 24%.
Prácticamente no hubo estudiantes argentinos en los niveles más altos de Matemática.
Argentina cayó también en Lectura y Ciencias
El deterioro no quedó limitado a Matemática.
En Lectura, Argentina obtuvo 389 puntos, 12 menos que en 2022. Sólo el 40% de los estudiantes alcanzó el nivel básico y el 60% quedó por debajo.
Ese nivel mínimo implica, entre otras capacidades, poder identificar la idea principal de un texto de extensión moderada, localizar información y reflexionar sobre su propósito.
En Ciencias, el puntaje promedio fue de 393 puntos, 13 menos que en 2022. Allí, apenas el 41% alcanzó el nivel básico y el 59% quedó por debajo.
Los tres resultados fueron también inferiores a los registrados en 2018.
El “puesto 72” no es un ranking general oficial
Un punto importante es que PISA no elabora un ranking general que combine Matemática, Lectura y Ciencias en una única posición.
La OCDE informa los resultados por separado y advierte además que, por tratarse de evaluaciones realizadas sobre muestras de estudiantes, las posiciones deben interpretarse con cierto margen estadístico.
Tomando los puntajes de cada disciplina, Argentina aparece aproximadamente en el puesto 75 en Matemática, 62 en Lectura y 71 en Ciencias entre los 91 países y economías participantes.
En América Latina, Argentina quedó octava entre los 13 países evaluados en las tres áreas.
Celulares, ruido y falta de recursos: qué mostró PISA dentro de las escuelas
El informe permite mirar más allá de los puntajes.
El 55% de los estudiantes argentinos señaló que sus compañeros suelen distraerse con dispositivos digitales durante la mayoría o todas las clases de Ciencias. El promedio de la OCDE fue del 28%.
Además, el 58% dijo que el ruido y el desorden interrumpen la mayoría o todas esas clases, contra un 31% en el promedio de la OCDE, y un 47% afirmó que sus compañeros no escuchan lo que dice el docente.
También aparecen dificultades materiales. El 54% de los estudiantes concurre a escuelas cuyos directores consideran que la falta de materiales educativos afecta de alguna manera la enseñanza; el 50% está en establecimientos donde se señalaron problemas de infraestructura y el 44% en escuelas donde la falta de docentes perjudica el dictado de clases.
Otro dato: el 52% de los estudiantes argentinos aseguró utilizar herramientas de inteligencia artificial para ayudarse a aprender al menos una vez por semana.
Una caída que también golpeó al resto del mundo
El retroceso argentino se produjo dentro de un escenario internacional complejo.
La OCDE informó que el promedio de sus países alcanzó en 2025 los niveles más bajos registrados en Matemática y Lectura. Cerca de uno de cada cinco estudiantes de esos países quedó por debajo del nivel básico simultáneamente en las tres áreas.
Argentina acompañó esa tendencia, pero desde un nivel previo considerablemente inferior: el bajo desempeño simultáneo llegó aquí al 48,8%, más del doble del promedio de la OCDE.
Qué dijo el Gobierno tras conocerse los resultados
El Ministerio de Capital Humano sostuvo que los resultados reflejan una trayectoria educativa acumulada durante aproximadamente 12 años y señaló que los estudiantes evaluados comenzaron su recorrido escolar alrededor de 2013.
La cartera responsabilizó a las gestiones nacionales anteriores por el deterioro y aseguró que actualmente busca revertirlo mediante el Plan Nacional de Alfabetización y el Plan Nacional de Matemática.
Las trayectorias de los estudiantes evaluados atravesaron, sin embargo, distintas administraciones nacionales desde su ingreso al sistema educativo hasta la realización de PISA 2025.
De la última edición participaron más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías. En Argentina fueron evaluados más de 11.000 adolescentes de más de 400 escuelas.
Los resultados muestran así un problema que excede una posición en una tabla: tres de cada cuatro estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan el piso básico en Matemática y casi la mitad presenta bajo desempeño al mismo tiempo en las tres áreas centrales evaluadas por PISA.
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